《甘孜日報》 2014年03月03日
小作者們合影留念。
小作者野外感受生活。
教師在指導學生習作。
小作家交流寫作感想。
講解學習寫作知識。
定期組織朗誦比賽。
“我收到四川省青年作家協(xié)會的信了，有幸列入四川省首批小作家檔案名錄，成為四川省青年作家協(xié)會重點關(guān)注和培養(yǎng)的對象，終于圓了作家夢，在今后的學習生活中，我要更加努力學習，多寫點宣傳家鄉(xiāng)的美文。”近日，丹巴縣城區(qū)小學校四年級三班的西繞頓珠激動地對筆者說，臉上寫滿了幸福的笑容。據(jù)悉，和西繞頓珠一起，城區(qū)小學校共有32位同學同時入選，成為四川省青年作家協(xié)會小作家首批成員。
一份文件引出的故事
2013年春季學期開學之初，丹巴縣城區(qū)小學校收到一份從丹巴縣教育局轉(zhuǎn)來的題為《關(guān)于在全省組織推選“小作家”的通知》的文件，城區(qū)小學收到文件后，組織校委會成員召開專門會議，傳達研究文件精神，文件指出，為了深入貫徹中央《關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》和省委《關(guān)于深化文化體制改革加快建設(shè)文化強省的決定》，經(jīng)省委宣傳部備案，省政府民政部門登記，省作家協(xié)會主管的四川省青少年作家協(xié)會于2012年12月正式成立。為了使四川文學隊伍后繼有人，文學事業(yè)薪火相傳，作為公益性社團組織的四川省青少年作家協(xié)會將代表省作協(xié)聯(lián)系我省廣大青少年作家及大、中、小學生文學愛好者，大力促進我省校園文學的繁榮和發(fā)展，有計劃地組織我省青少年作家和校園文學愛好者參與文學創(chuàng)作、學習、研究、交流，不斷提高我省青少年的文學創(chuàng)作水平和思想道德素質(zhì)，并為我省作家隊伍培養(yǎng)后備人才。在文件中，重點闡明了作家協(xié)會對首批小作家會員的一項特殊承諾，并對會員享受的十項待遇進行了特別說明。一項特殊承諾是幫助所有會員實現(xiàn)出書夢，并制作成電子書和紙質(zhì)書，電子書在“四川作家網(wǎng)”、“四川青年作家網(wǎng)”上架。十項待遇分別是頒發(fā)證書、寄贈資料、寫作輔導、面授學習、創(chuàng)作安排、邀請參賽、評選命名、作品出版、推薦入學和推薦入會的待遇。城區(qū)小學校委會成員在聽取文件精神的傳達后，倍感鼓舞，為孩子們能一展身手為學校素質(zhì)教育成果有了展示的舞臺而激動不已。會上，城區(qū)小學校楊莉校長做了三點要求，一是成立專門的組織，對本次小作者的推選工作做好服務(wù)；二是做好宣傳工作，各班班主任要將文件精神傳達到班，傳達給每個學生，爭取人人參與；三是抽調(diào)部分有文學功底的教師成立評審委員會，對學生上交的作品進行認真審核和批閱，嚴格把關(guān)，做到寧缺毋濫。在接下來一個月的時間內(nèi)，每周四下午第二節(jié)課，城區(qū)小學邀請學校寫作資深教師為愛好文學寫作的學生輔導寫作知識，并與孩子們一起研討，點燃了孩子們創(chuàng)作的欲望。
城區(qū)小學的寫作培養(yǎng)路
丹巴縣城區(qū)小學校是一所具有百年歷史的老校，其前身可以追溯到宣統(tǒng)年間。當時一英國傳教士來到丹巴，看到丹巴河谷兩岸林立的碉樓，發(fā)出“東方的金字塔”這樣由衷的感嘆。當他來到丹巴縣城所在地章谷屯時，被縣城對岸的天然石英壁畫所震撼，而且他發(fā)現(xiàn)這里民風淳樸，遂決定在章谷屯春場壩修建一座天主教堂用以傳播上帝的福音。當教堂修建完備后，招收信徒時頗費了一番周折，因為當?shù)厝藗冃欧畈貍鞣鸾蹋瑢ν鈦砦幕泻艽蟮牡钟|情緒，然而這位傳教士沒有氣餒，經(jīng)調(diào)查了解后，發(fā)現(xiàn)這里的人們長期以來苦于沒有文化的困擾，因此他決定在教堂里開設(shè)官話學堂，用以招收學員，經(jīng)過一段時間的努力，學堂和教堂初具規(guī)模，一時間送子女入學蔚然成風，這就是丹巴縣城區(qū)小學的前身。在一百余年內(nèi)，丹巴縣城區(qū)小學為丹巴縣各項事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻。
丹巴縣城區(qū)小學現(xiàn)有學生1079人，教職工53人，學校占地1300余平方米，是“5.12”汶川地震后重建的學校，走進學校，你一定會被濃郁的書香氣而深深的陶醉。據(jù)該校教導主任唐燕老師介紹，城區(qū)小學辦學的原則就是“讓學生成才，讓家長放心、讓社會滿意”，在平時的教育、教學中，始終以此為教學的主線，取得了不菲的成就。
城區(qū)小學在平時的教育教學中特別注重培養(yǎng)學生的寫作能力，為此開展了形式多樣的活動，以活動為載體，激發(fā)了孩子們的寫作愿望。丹巴縣縣域境內(nèi)主要以嘉絨藏族居多，通用語為嘉絨藏語。因嘉絨藏語為藏語語系中的一個分支，其語法習慣與漢語語序有很大差異，因此造成孩子語言表達不清楚，在教學中令教師頭疼。這些從偏遠農(nóng)牧區(qū)來的孩子，語言交流還停留在母語交流之中，偶爾幾句簡單的漢語都表達不完整，往往詞不達意。在其他孩子的嘲笑聲中，他們只好緘口不言。因此該校第一任務(wù)是徹底改變孩子們語言的交流能力。為此該校組織大型演講、辯論、朗誦等比賽。首先各班級進行小組賽，由各班語文教師擔任比賽組組長，對那些語言表達能力較差的同學，教師不歧視每一個學生、不落下每一個學生，認真組織學生積極加入到組織里來，讓他們放下自卑心理，融入到班級里、融入到學校這個大家庭里。通過一系列活動，孩子們的語言交流能力有了明顯 進步，從靦腆的孩子逐步成長為班級語言比賽項目的佼佼者。第二任務(wù)是提高學生的寫作能力。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫作培訓中，主要從積累名句、厚積薄發(fā)出發(fā)，通過課內(nèi)外閱讀，積累大量名人名篇中的名句，學生在寫作時就能旁征博引，厚積薄發(fā)。其次是擴寫仿寫，樂于表達，仿寫句式思維開闊，又有參照對象，學生有表達的自信和興趣，當然就樂于表達。再次是寫作不限文體，學生有話可寫，易于動筆，消除了寫作的畏難情緒。最后就是修改潤色。老師指導學生從語言修改入手，通過修改，使語言變得準確、清楚，使人看了明白。學生將“寫”與“改”結(jié)合起來，將“改”當作與“寫”同樣重要的環(huán)節(jié)，打破“文章修改是老師的事”這種陳舊觀念。第三任務(wù)是組織開展作文競賽，作文競賽分為口頭作文和書面作文兩種，口頭作文即即興演講，因為有了辯論、演講、朗誦等比賽作為鋪墊，孩子們在即興演講時增強了自信心，能恰當?shù)慕M織材料，運用嫻熟的語言技巧將一件事表述得清晰明了。在書面作文競賽中，孩子們能引經(jīng)據(jù)典，把身邊所發(fā)生的事能有條不紊的通過文字完整的描述出來，也因此涌現(xiàn)出一批批寫作能手，許多孩子多次在縣級、州級、省級作文競賽中獲獎。
本次活動中，全校共有300余名三至五年級的同學參加“小作家入選”作文選拔，經(jīng)過學校評審委員會的嚴格評選，最終遴選出42名同學，并將作品上報縣教育局，再報送州教育局，最終推選到四川省青年作家協(xié)會進行參評。經(jīng)四川省青年作家協(xié)會專家組嚴格的評審，城區(qū)小學推薦的42篇作品中有34篇作品最終獲得通過，并由組委會用書函的方式通知學生個人當選四川省作家協(xié)會首批成員，近日，城區(qū)小學收到信函的學生已辦完所有手續(xù)，正式加入到四川省作家協(xié)會這個大家庭中。
杜吉拉姆，城區(qū)小學五年級三班的班長，不高的個頭，臉上總是洋溢著甜甜的笑容。小時候，由于父母忙于工作，只好將她寄養(yǎng)在農(nóng)村老家。在老家，鄉(xiāng)鄰和家人交流時主要以本民族語言為主，因此杜吉拉姆到入學年齡的時候，一句漢語也不會說。當她第一次走進城區(qū)小學時，因為不會用漢語交流，每天都只能怯生生地坐在操場的角落里，看著同學們愉快地做游戲、玩耍。班主任李老師看在眼里急在心里，組織全班同學與杜吉拉姆交朋友、談心，班級里組織活動時，有意識地安排她參與其中，并鼓勵她首先發(fā)言，經(jīng)過一學期的努力，杜吉拉姆的語言交流能力有了極大提高，克服了語言交流障礙之后，她的寫作水平也有了明顯的進步，在學校組織的作文競賽中多次獲獎。在參加“小作者”選拔賽中所寫的短文《常懷感恩之心》中，她這樣寫道：“小時候，一直在奶奶家中長大，每天都在奶奶的絮絮叨叨中度過，那時候我總是窩在奶奶的懷里，聽奶奶講過去的故事，從奶奶的口中我知道了嘉絨民族的由來，也知道解放前家鄉(xiāng)的貧窮。有一年紅軍長征經(jīng)過丹巴，在丹巴駐扎期間，在丹巴建立了第一個藏民獨立師，師長麻子阿交和他的紅軍隊伍就曾在我老家后一座莊園里落腳，他們帶領(lǐng)窮苦老百姓打土豪、分田地，讓人們過上了幸福的生活。我也曾和奶奶一起走到藏民獨立師原來的駐扎地，那里已是廢墟一片，雖然墻頭上荒草萋萋，但從殘存的石墻上還能依稀看出當時建筑的雄偉。奶奶牽著我的手久久的佇立在這座廢墟前，不厭其煩的給我講述紅軍隊伍的英雄事跡，并一再告誡我要牢牢的記住紅軍的恩情。當我走進城區(qū)小學校時，老師和同學們無私地幫助了我，使我戰(zhàn)勝了自卑的心里，讓我感受到了家的溫暖。我想不管是食不果腹的那個年代紅軍隊伍給家鄉(xiāng)帶來的生的希望，還是現(xiàn)在我在學習生活中所得到的無私幫助，他們都懷有一顆無私奉獻的精神，這種精神將一直激勵我前進，化成感恩之心，做一個對社會有用的人。”小作者在文中表達了心底的那份感恩之情，也是這一點打動了評審組老師，最終杜吉拉姆成功入選，成為四川省首批小作家中的一員。
“我的家鄉(xiāng)在中國最美的鄉(xiāng)村之一——四川省丹巴縣，這里有連綿不斷的高山，雄偉粗壯的樹木，是一個山清水秀、充滿詩情畫意的好地方。我最喜歡縣城東邊的一座石拱橋——三岔河彩虹橋。它雖然沒有趙州橋那么古老有名，但是它修建在有名的大渡河源頭上，是大渡河第一橋，有著特殊的意義。遠看，彩虹橋就像一條美麗的彩虹臥在大渡河上，下面一大兩小的三個圓拱穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身，在水里的倒影和橋身構(gòu)成一個圓形，又像是一個巨大的手鐲戴在大渡河上。走近大橋，橋面兩側(cè)嵌著銀白色的鋼管，像一排威武的士兵，日夜守護著彩虹橋。這座橋全長100多米，7米多寬。兩旁是人行道，中間的兩條車道上，每天都有川流不息的車輛。彩虹橋是用水泥、鋼筋等建筑材料筑成的，非常堅固。它經(jīng)歷了十多年的日曬雨淋，依然保持著壯觀的氣勢，讓人們走得舒心，走得放心，為人們提供交通便利，讓家鄉(xiāng)人民脫貧致富奔小康。最吸引人的是夏天的晚上，人們不約而同地來到彩虹橋上，任憑悠悠的夏風吹著，大人們一邊乘涼，一邊聊天，孩子們則打著、鬧著，跳著、笑著，翻著筋斗，做著游戲，天氣的燥熱，對他們似乎沒有影響，彩虹橋成了他們的游樂園。到了節(jié)日的晚上，橋上橋下的燈，不斷地變化著顏色，遠遠望去，似乎像一條彎曲漂亮的五彩絲帶，美麗極了。啊，彩虹橋，你像一條巨龍引領(lǐng)丹巴經(jīng)濟的騰飛，我們感謝你！“這是四年級二班譚佳坪《家鄉(xiāng)的橋》作品中節(jié)選的一部分，在作品中，小作者用發(fā)自內(nèi)心的情意描寫了家鄉(xiāng)的橋——石拱橋，從它的用途、以及它的雄偉、最后還寫到了橋的引申意義，將小作者那種熱愛家鄉(xiāng)的情懷淋漓精致的展現(xiàn)了出來。
降初羅布是六年級三班的學生，臉上透出高原人特有的膚色，一雙亮晶晶的眼睛顯示出他的聰明睿智。他所在班級的班主任卿文燕老師是一位資深的小學語文教師，一直以來都在鄉(xiāng)村小學校任教，對農(nóng)村有一種特別的感情，在他們班級里，有百分之九十五的孩子來自于農(nóng)村。降初羅布是三年級時才從老家的村小轉(zhuǎn)入城區(qū)小學學習，剛進校時，于一個在農(nóng)村里野慣了的孩子來說，一下子還不能適應(yīng)。第一節(jié)課，降初羅布在課堂上哇哇大哭，吵嚷著要回家去。第二節(jié)課，卿老師在課件中展示了丹巴的絢麗美景，突然畫面一轉(zhuǎn)，一座座破舊的藏房突兀的顯現(xiàn)出來，在房屋旁邊的玉米地里，家長們正頂著烈日在田間地頭揮汗如雨的勞動，待畫面定格后，卿老師語重心長的告訴孩子們，只有努力學習，將來才能把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，才能讓自己的父母過上幸福的生活。一節(jié)課下來，降初羅布和同學們都低著頭，滿眼噙著淚水，紛紛表示要努力學習，為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的貢獻。后來每次作文，降初羅布和這些來自農(nóng)牧區(qū)的孩子們只要是寫自己的家鄉(xiāng)，他們都是信手拈來，文思如泉涌。就如降初羅布在本次參賽作文《鄉(xiāng)間的小路》中所寫的那樣，“鄉(xiāng)間的小路是綠色的，鄉(xiāng)間的小路是褐色的，鄉(xiāng)間的小路是五彩繽紛的，鄉(xiāng)間的小路是……鄉(xiāng)間的小路更是隨著季節(jié)的變化變幻莫測的。”小作者在文中對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)間小路四季的絢麗美景進行了描寫，字里行間透露出對鄉(xiāng)間小路那份純真的愛，最后小作者盛贊家鄉(xiāng)的小路，起到了畫龍點睛的作用。他這樣寫道：“鄉(xiāng)間小路連著村村寨寨的友誼路，連著家家戶戶的和諧路，更是連接昨天、今天、明天、世世代代的幸福路。”
孩子們有著最純真的夢想，這夢想將會影響到孩子的一生。城區(qū)小學在平時的教育教學中很注重培養(yǎng)孩子們的道德情操，要求每個孩子都要從小樹立遠大的理想。在本次小作家作文賽上，有的孩子用質(zhì)樸的語言描寫了自己對中國夢的理解，四年級三班的阿熱瑪同學在《我的夢——中國夢》中這樣寫道：“有人說，中國是個沒有夢想的國家。但是，我認為中國有夢，中國夢就在我們每一個華夏子孫的心中。在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在鄧亞萍眼里，夢想是堅持心中永不服輸?shù)男拍?，只要你肯努力，就一定可以成功。夢想伴隨著我們每一個人。沒有夢想的人生是平淡如水的。每當我去醫(yī)院看病時 ，那些穿著白大褂的醫(yī)生，猶如一位位白衣天使。對于每一個病人，他們都懷著一種崇高的責任感。忙碌的身影在醫(yī)院中徘徊。他們的心靈多美啊,我立馬對他們產(chǎn)生了一種深深地敬意。從此，我立下了一個美好偉大的夢想，那就是當一名心地善良的好醫(yī)生。如果我當上了一名醫(yī)生，我要竭盡全力肩負起醫(yī)生的崇高職責---與形形色色的病魔做斗爭，與殘酷無情的死神抗爭。我要讓年邁的老人身體健康，中年人身體強壯精力充沛，讓孩子們活潑開朗，茁壯成長。我要和大家一起維護醫(yī)生這個崇高職業(yè)。以白求恩大夫為榜樣，把愛心奉獻給大家。做一個像白求恩大夫那樣認真，那樣熱情，那樣負責的醫(yī)生。”小作者以自己切身的感受詮釋了自己對中國夢的理解，最后她發(fā)出這樣的感嘆“有夢想的人是幸福的，有夢想的人是充滿希望的。作為一個中國人，應(yīng)該從小給自己一個夢想，一個人生的遠大目標。”
楊興惠是城區(qū)小學五年級三班的學生，自幼喜愛讀書、寫作，小學一年級開始在城區(qū)小學?！陡裆；ㄐ蟆飞习l(fā)表文章，是城區(qū)小學校報小記者中出色的一員。在這次參賽的《家鄉(xiāng)有趣的地名》中，她這樣寫道：“我的家鄉(xiāng)在柯爾金村，是一個美麗富饒、樹木茂盛的小村莊。聽爸爸說，很久很久以前，我的家鄉(xiāng)住著三位仙女，一位叫柯，一位叫爾，一位叫金。他們?nèi)齻€美麗、善良，經(jīng)常幫助人們解除痛苦。有一天，不知從什么地方來了一個惡魔，它頭上長著三只角，四方形的臉上嵌著三只惡狠狠的眼睛，還長著三張血盆大口。這個惡魔糟蹋莊稼，污染河流，見到人就吃……干盡了壞事。人們被逼得走投無路，只得背井離鄉(xiāng)。三位仙女看到此事，不覺火往上沖，白凈的小臉氣成了紫紅色。他們?nèi)齻€杏眼圓睜，手持寶劍與惡魔大戰(zhàn)了一場?？墒?，因法力不夠，不但沒能除害，自己還受了傷?？?、爾、金三位仙女并沒罷休，來到了南海觀世音菩薩那里，跪在地上傾訴人民的苦難，請他幫忙。觀世音菩薩被三位仙女的善心所感動，告訴他們?nèi)齻€，只要把靈風草編成圓環(huán)套中惡魔，就能制服它。靈風草是一種長滿尖刺的植物，誰要是碰他一下，手上便會出現(xiàn)血泡，異常疼痛。但是，為解除人民的苦難，她們?nèi)齻€毅然到處尋找靈風草。她們跑遍了高山、森林，尋遍了丘陵、草原，去過巴顏喀拉山，走訪過可可西里，經(jīng)過了唐古拉山，終于在昆侖山上找到了靈風草。三個仙女忍著劇痛，把采集的靈風草一枝枝折成圓環(huán)，再套，再折……終于編成了一個大圓環(huán)?？隆?、金拿著圓環(huán)回到故土，無畏地向惡魔挑戰(zhàn)。交戰(zhàn)了幾個回合，柯、爾、金機智地躲開惡魔的襲擊，然后把圓環(huán)投向惡魔。惡魔在臨死前，竟奪走了三位仙女的生命。人們?yōu)榱藨涯钊幌膳?，就把這個小村莊命名為柯爾金。我家鄉(xiāng)的地名很有趣吧！歡迎你們來我的家鄉(xiāng)——丹巴岳扎鄉(xiāng)的柯爾金村。”作品中將家鄉(xiāng)有趣的地名與遠古時代流傳的神話故事聯(lián)系起來，引人深思。談起創(chuàng)造感想，楊興惠深有感觸地說“想要創(chuàng)作，功底最重要，靈感是其次，最后才是構(gòu)思。靈感得益于平時積累，準備一個小本子，想起什么就記下來。靈感是瞬時的，因此只有培養(yǎng)好習慣，才能把這些東西留住。”
采訪過程中，聽著一個個小作者講述他們的寫作感受，儼然已有小作家的風范。筆者看見，他們臉上流露出對作家夢想的憧憬，筆者相信，通過此次活動，給小作者們搭建了展翅飛翔的平臺，他們的作家夢想一定能得以實現(xiàn)。作家夢從這里出發(fā)！
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