甘孜日?qǐng)?bào) 2022年09月26日
瀘定一中師生向?yàn)?zāi)區(qū)安置點(diǎn)捐贈(zèng)山羊肉。
◎張建國 本網(wǎng)記者 馬建華 文/圖
“9·5”瀘定6.8級(jí)地震發(fā)生后，瀘定縣第一中學(xué)1600多名師生，利用常態(tài)化開展應(yīng)急演練積累的防災(zāi)避災(zāi)經(jīng)驗(yàn)，在震后一分多鐘，全部撤離到安全地帶，全校師生安然無恙。在搶險(xiǎn)救援和災(zāi)后安置工作中，全校師生響亮提出“少吃兩天肉，向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”，為得妥小學(xué)、瀘定四中、貢嘎山小學(xué)送去豬肉、時(shí)令蔬菜和桶裝礦泉水；全校師生主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款5.2萬余元。有親人遇難的學(xué)生，學(xué)校及時(shí)對(duì)其開展心理疏導(dǎo)，其他師生也給予他們親人般的溫暖。
震后2分鐘，1600多名師生安全撤離
“這段視頻是9月5日地震當(dāng)天學(xué)校監(jiān)控拍下的視頻，一度成為網(wǎng)紅?！?月20日，記者在瀘定縣第一中學(xué)采訪時(shí)，該校政教處主任藍(lán)石發(fā)給記者一段視頻。在一分多鐘的視頻里，該校初二一班的同學(xué)們正在英語老師周婧婷的輔導(dǎo)下進(jìn)行自習(xí)。忽然課桌明顯晃動(dòng)，同學(xué)們不約而同地舉著課本護(hù)住頭部躲在課桌下，地震結(jié)束，同學(xué)們僅用幾十秒便安全撤離教室。
記者找到周婧婷老師，她還原了地震發(fā)生時(shí)的場景，9月5日中午吃過午飯，她批改完英語作業(yè)就到教室去輔導(dǎo)學(xué)生功課，當(dāng)時(shí)她正在解答劉欣冉同學(xué)的提問，地震就發(fā)生了，感到站立不穩(wěn)，她馬上鎮(zhèn)定下來，觀察同學(xué)們是否已經(jīng)躲在課桌下避險(xiǎn)。
“地震結(jié)束后，不到50秒，我們班的同學(xué)全部安全轉(zhuǎn)移到操場上?！彼{(lán)石是該校的體育老師，他告訴記者，地震發(fā)生后不到2分鐘，全校1600余名師生全部轉(zhuǎn)移到安全地帶，無人傷亡。地震造成部分教室墻體開裂，損失并不大。師生能夠做到零傷亡，主要得益于學(xué)校堅(jiān)持常態(tài)化地震應(yīng)急演練和每周一跑。
瀘定縣第一中學(xué)防震減災(zāi)應(yīng)急預(yù)案中明確規(guī)定，學(xué)校要組織開展防震知識(shí)的宣傳、培訓(xùn)，組織應(yīng)急模擬演練，提高師生應(yīng)急意識(shí)和學(xué)校抵御地震災(zāi)害的能力；地震發(fā)生時(shí)，以誰上課誰負(fù)責(zé)和方便疏散為原則，負(fù)責(zé)組織師生就近避震；組織學(xué)生就地避震并在震后有序、快速向?qū)W校操場、綠地和空曠地帶疏散；各班任課教師為樓層疏導(dǎo)員負(fù)責(zé)樓道和任課班級(jí)的安全。
從學(xué)校提供的應(yīng)急演練方案和演練簡報(bào)可以看出，相關(guān)制度和措施并非“寫在紙上、掛在墻上”。
“針對(duì)近年來地震多發(fā)頻發(fā)，我校決定每周星期一10時(shí)10分開展緊急避險(xiǎn)逃生疏散演練?！痹撔ＰｉL賀衛(wèi)東告訴記者，每次演練都要求做到實(shí)戰(zhàn)。當(dāng)聽到應(yīng)急信號(hào)后，師生們保持鎮(zhèn)定，盡快躲避到安全地點(diǎn)，不能匆忙逃離房屋；在室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體不被砸，但不得靠近窗口；要將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛，不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書包或其他保護(hù)物品遮住頭部和頸部；可以采用臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸；在室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線；當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，正在現(xiàn)場工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師和保衛(wèi)人員等應(yīng)在撤離路線的關(guān)鍵位置，自覺擔(dān)負(fù)起撤離疏導(dǎo)工作并堅(jiān)持到最后撤出現(xiàn)場。
2022年4月25日，瀘定縣第一中學(xué)利用升旗儀式進(jìn)行了地震演練； 5月30日晚組織全體住校師生進(jìn)行了防震應(yīng)急疏散演練；在全國防震減災(zāi)日來臨之際，學(xué)校開展了地震應(yīng)急疏散演練……
“地震發(fā)生時(shí)，同學(xué)們都臨危不亂，主要得益于學(xué)校加強(qiáng)了緊急避險(xiǎn)、應(yīng)急疏散和自救自護(hù)能力的常規(guī)宣傳和應(yīng)急演練?！背醵话嗟膭⑿廊酵瑢W(xué)告訴記者，通過這次大地震讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到開展防震應(yīng)急演練的重要性，掌握了避震救災(zāi)知識(shí)，就會(huì)最大限度減少人員傷亡。
少吃兩天肉，愛心獻(xiàn)災(zāi)區(qū)
“9·5”瀘定地震發(fā)生后，瀘定縣第一中學(xué)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，安排專人小組查災(zāi)核災(zāi)，排除安全隱患；安排校級(jí)班子、中層行政干部、黨員、班主任等值班值守、各司其職。由于部分教室墻體有不同程度的開裂，會(huì)議決定馬上關(guān)閉教學(xué)樓，等待上級(jí)指示，所有學(xué)生全部在操場空曠地帶原地待命。16時(shí)，組織全體通校學(xué)生有序離校返家，住校生在操場自由活動(dòng)，17時(shí)20分，由值班組組織住校生排隊(duì)有序到食堂就餐，各班主任隨班監(jiān)管。晚餐后，組織學(xué)生全部回到操場自由活動(dòng)。
“我們學(xué)校受災(zāi)情況并不嚴(yán)重，得妥、磨西等學(xué)校處在重災(zāi)區(qū)，我們要積極行動(dòng)起來，支援受災(zāi)嚴(yán)重的兄弟學(xué)校?！毙ｉL賀衛(wèi)東向全校教職工發(fā)出倡議。
9月6日5時(shí)30分，瀘定縣第一中學(xué)將 50桶礦泉水、70斤豬肉 、10件牛奶 、10件面包 、600斤時(shí)令蔬菜送達(dá)得妥小學(xué) 。
瀘定縣第一中學(xué)還分別向?yàn)o定第四中學(xué)、貢嘎山小學(xué)捐贈(zèng)50桶12升裝礦泉水，白菜、土豆、蘿卜、包菜各200斤，豬肉112斤，應(yīng)急照明燈5臺(tái)，另向第四中學(xué)捐贈(zèng)了30箱方便面。
9月13日，瀘定縣第一中學(xué)全體師生到縣城主要街道歡送返程的救援部隊(duì)?；氐綄W(xué)校后，全校師生舉行了簡短的向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐款儀式。50元、100元、500元……將5.2萬余元愛心捐款交到了有關(guān)部門，并喊出了“瀘定一中師生兩天不吃肉，也要向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”的口號(hào)，向興隆小學(xué)、沈村小學(xué)、貢嘎山小學(xué)、磨西鎮(zhèn)、海螺溝小學(xué)、海螺溝中學(xué)六所學(xué)校所在的災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)捐贈(zèng)了六只山羊，全校師生愛心匯聚、情暖災(zāi)區(qū)。
9月17日是星期六，家住磨西鎮(zhèn)的劉浩毅同學(xué)被余清宇同學(xué)帶回了家?！澳愫颓逵钍峭瑢W(xué)，以后這里就是你的家，你缺啥，想吃什么，盡管給我們說?！庇嗲逵罡改笢嘏脑捳Z，讓劉浩毅一下就找到了回家的感覺。
家住瀘定縣得妥鎮(zhèn)灣東村和紫雅場村的同學(xué)，有親人在地震中不幸遇難。班主任王保英格外關(guān)注，不僅給他們帶去好吃的，還給他們洗衣服。
“因地震原因，重災(zāi)區(qū)的公路還不通，這些同學(xué)還沒有辦法回家。因?yàn)榕乱疬@些同學(xué)情緒失控，我們暫時(shí)沒告訴他們親人遇難的消息?！蓖醣Ｓ⒄f。
“我們學(xué)校有40多名來自重災(zāi)區(qū)的學(xué)生，做好受災(zāi)學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)，幫助他們重拾生活的信心，成為當(dāng)務(wù)之急?！辟R衛(wèi)東告訴記者，正式恢復(fù)行課后，學(xué)校除了將重心工作放在恢復(fù)正常教學(xué)秩序外，還重點(diǎn)關(guān)注災(zāi)區(qū)學(xué)生的心理健康教育，尤其是針對(duì)有親人遇難的同學(xué)，采取一對(duì)一或多對(duì)一的關(guān)懷模式，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，搜集災(zāi)區(qū)同學(xué)的困難訴求。除了學(xué)校積極關(guān)心外，還積極向上爭取政策，讓每一個(gè)同學(xué)不會(huì)因?yàn)?zāi)失學(xué)，讓他們切實(shí)感受到黨和政府的溫暖。
生活上有學(xué)校關(guān)心、學(xué)習(xí)上有老師幫助，情緒低落時(shí)，有班主任和行政老師與其談心，災(zāi)區(qū)學(xué)生在其他師生的關(guān)愛下，在國家政策的扶持下，一定會(huì)走出家園被毀、痛失親人的心理陰影，在傷痛中崛起，交出滿意的青春答卷。
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